Udacity Aktienoptionen

Menschen, die nicht verbringen 5 Stunden pro Woche Online-Lernen machen sich veraltet, sagt ATampT CEO Adapt, oder sonst, ist anscheinend die neuen marschierenden Aufträge für Mitarbeiter von ATampT. Angesichts der Konkurrenz von nicht nur von Verizon und Sprint, sondern auch von Google und Amazon, arbeitet der Telekommunikationsriese aggressiv, um sicherzustellen, dass seine Mitarbeiter aufholen und der sich wandelnden Technologie der Zeit voraus sind. Sein CEO und Vorsitzender, Randall Stephenson, ist nicht ängstlich, Wörter zu zerkleinern wird geschehen, wenn seine Angestellten nicht. In einem Interview mit der New York Times. Stephenson sagte, dass diejenigen, die nicht verbringen fünf bis 10 Stunden pro Woche lernen online veraltet mit Technologie. Es gibt eine Notwendigkeit, sich selbst umzurüsten, und Sie sollten nicht erwarten, zu stoppen, sagte Stephenson die Times. Die fünf oder zehn Stunden verbrachte Studium nicht unbedingt auf Unternehmenszeit, though. ATampT unter Stephenson hat eine ehrgeizige Corporate Education-Programm gestartet, um seine Mitarbeiter zu starten Kodierung und verstehen die Daten, die von seinen Produkten generiert. Der Platz kam von Udacity, einem Online-Lernstart, der zusammen mit ATampT ein Masters-Programm in Verbindung mit dem Georgia Institute of Technology zusammenstellte. Das zweijährige Programm hat mehrere von ATampT bereits eingeschrieben, laut der New York Times. Um mehr Menschen zu beteiligen, hat das Telekom-Unternehmen auch ein Armaturenbrett, so dass seine Mitarbeiter sehen können, die Karrierewege im Unternehmen und die Kurse für sie geeignet. ATAMPT wird Arbeitnehmer bis zu 8.000 für Unterricht, eine Menge erhöht im letzten Monat zu erstatten. Das Unternehmen sagte der Zeitung, dass mehr als die Hälfte seiner Belegschaft Online-Training begonnen hat, entweder über Udacity oder andere Online-Kurse. Schließlich werden Performance-Bewertungen Faktor in einem ATampT Mitarbeiter Lust zu lernen, sagt die Times. Dennoch müssen die ATampT-Mitarbeiter, die im Master-Studiengang eingeschrieben sind, noch eine Kursbelastung von Klassen verwalten, die einen Mitarbeiter hat, der Wochenenden und stundenlang ausgibt. Seine HR-Chef glaubt, dass die Art und Weise zu halten. Die Menschen werden hart arbeiten müssen, aber ihr nicht verrückt, sagte William Blase, ATampTs Senior Executive Vice President Human Resources. Es wird eine Erwartung, dass Ihre Entschädigung an weiter zu lernen gebunden sein wird. Es bedeutet nicht, dass diejenigen, die nicht nehmen Klassen auf der Stelle gefeuert werden, aber Stephenson ist klar, dass seine Mitarbeiter auf die Geschwindigkeit der sich ändernden Technologie anpassen und weiter lernen müssen, oder sonst. Demographie ist auf unserer Seite, sagte Stephenson der Times, so einige seiner alternden Arbeitskräfte konnten auf ihren eigenen Wilition auch verlassen. Sehen Sie auch: Einige Tech-Arbeiter über 50 sind buchstäblich arbeiten sich zu Tode und andere Dinge, die wir über ihre Karriere entdeckt JETZT UHR: Uber stimmt zu zahlen 28,5 Millionen an die Fahrer sehen, wenn Sie für eine Erstattung in Frage kommen Menschen, die nicht verbringen 5 Stunden pro Woche Online-Lernen wird sich veralten, sagt ATT CEO3 Trends sind zu schaffen, ein Higher-Education-Erdbeben Die staid Hochschulbildung ist im Begriff, ein willkommenes Erdbeben zu erleben. Von Oxfords Quads zu Harvard Yard und viele ein Stahl-und Glas-Palast der Hochschulbildung zwischen, Prüfungen weichen den Ferien. Als Studierende das Leben nach dem Studium zu betrachten, stehen die Universitäten Fragen über ihre eigene Zukunft. Das Hochschulbildungsmodell für Vortrag, Cramming und Prüfung hat sich seit Jahrhunderten kaum verändert. Nun drohen drei störende Wellen, bestehende Lehr - und Lernmethoden aufzuwerten. Auf einer Front, hat eine Finanzierungskrise einen Fehlbetrag geschaffen, dass die Universitäten hellsten Gehirnen kämpfen zu lösen. Die Kosten der Institutionen steigen, bedingt durch teure Investitionen in Technologie, Lehrergehälter und galoppierende Verwaltungskosten. Das kommt, wie die Regierungen schließen, dass sie sich nicht mehr leisten können, Universitäten so großzügig zu subventionieren wie früher. Vor allem amerikanische Hochschulen sind unter Druck: Einige Analysten prognostizieren Massenplakate innerhalb von zwei Jahrzehnten. Gleichzeitig ist eine technologische Revolution ein herausforderndes Bildungsmodell. Eine Explosion in Online-Lernen, viel von ihm kostenlos, bedeutet, dass das Wissen einmal verliehen, um ein paar Glück hat jemand mit einem Smartphone oder Laptop freigegeben worden. Diese finanziellen und technologischen Störungen stimmen mit einem dritten großen Wandel überein: Während Universitäten nur eine winzige Elite erziehen, sind sie nun für die Ausbildung und Umschulung der Arbeitnehmer während ihrer gesamten Laufbahn verantwortlich. Wie werden sie diesen Sturm überleben und was wird an ihrer Stelle entstehen, wenn sie nicht finanzieren 101 Universitäten haben die meisten ihrer steigenden Kosten an Studenten weitergegeben. Die Gebühren in privaten gemeinnützigen Universitäten in Amerika stiegen im Jahrzehnt bis 2012 in Wirklichkeit um 28 und haben sich weiter erhöht. Öffentliche Universitäten erhöhten ihre Gebühren um 27 in den fünf Jahren bis 2012. Ihre durchschnittlichen Gebühren sind jetzt fast 8.400 für Studenten studieren in-state, und mehr als 19.000 für den Rest. An privaten Hochschulen durchschnittliche Studiengebühren ist mehr als 30.000 (zwei Drittel der Studenten profitieren von Stipendien der eine oder andere). Amerikanische Studenten Schulden fügt bis zu 1,2 Billionen, mit mehr als 7 Millionen Menschen in Verzug. Für eine lange Zeit die Schulden schien es wert. Für die meisten Studierenden bezahlt die Diplom-Prämie der besser bezahlten Arbeitsplätze immer noch die Kosten für ein Studium (siehe Freier Austausch: Reichtum nach und nach). Aber nicht alle Kurse bezahlen für sich selbst, und flacher Absolventen Gehälter bedeutet, dass es Studenten länger dauert, gutes Geld zu verdienen. Student Immatrikulationen in Amerika, die von 15,2 Mio. im Jahr 1999 auf 20,4 Millionen im Jahr 2011 stieg, haben sich verlangsamt und fallen um 2 im Jahr 2012. Kleine private Hochschulen sind jetzt kämpfen, um ihre Bücher zu balancieren. Susan Fitzgerald von Moodys, eine Ratingagentur, sieht eine Todesspirale der Schließungen vor. William Bowen, ein ehemaliger Präsident der Princeton University, spricht von einer Kostenkrankheit, in der die Universitäten extravagant in glänzende Graduiertenzentren, Bibliotheken und Unterkünfte investieren, um Studenten anzuziehen. Politisch hat sich auch die Stimmung verlagert. Sowohl Bill Clinton als auch Barack Obama haben gesagt, dass die Universitäten mit einer schlechten Perspektive konfrontiert sind, wenn sie ihre Kosten nicht senken können, was eine Verlagerung von der Tendenz der Politiker in der Mitte bedeutet, mehr öffentliche Ausgaben für Akademien zu bevorzugen. Kürzungen der staatlichen Regierungen wurden teilweise durch eine Zunahme der föderalen Pell-Stipendien für arme Studierende ausgeglichen. Aber die amerikanischen Universitäten erhalten bald mehr Geld aus Studiengebühren als aus öffentlichen Mitteln (siehe Grafik 1). In Asien Studiengebühr Inflation, läuft bei rund 5 für die letzten fünf Jahre unter den führenden Universitäten, schürte bürgerlichen Ängste über die Kosten der Hochschule. Lateinamerikanischen Ländern Bund über die Aufrechterhaltung Gebühren niedrig genug, um den Pool von Absolventen zu erweitern. In Europa haben hohe Subventionen, gekoppelt mit niedrigeren Zinsen der College-Anwesenheit, Universitäten isoliert. Aber die Gebühren gehen nach oben: 1998 hat Großbritannien jährliche Studiengebühren von nur 1.000 (damals 1.650) eingeführt, die sich bis 2012 auf maximal 9.000 (13.900) erhöht hatten. Steigende Kosten könnten kaum schlimmer kommen. Weltweit steigt die Nachfrage nach Umschulung und Weiterbildung bei Arbeitern aller Altersgruppen. Globalisierung und Automatisierung haben die Zahl der Arbeitsplätze geschrumpft, die ein mittleres Bildungsniveau erfordern. Diese Arbeiter mit den Mitteln, dies zu tun, haben mehr Bildung gesucht, um der Arbeitskräftekurve entgegenzuwirken. In Amerika stieg die Hochschulreife von Studenten im Alter von 35 Jahren oder älter um 314.000 in den 1990er Jahren, aber um 899.000 in den 2000er Jahren. Verbesserungen in der Maschinenintelligenz ermöglichen es, Automatisierung in neue Sektoren der Wirtschaft zu kriechen, von der Buchhaltung bis zum Einzelhandel. Neue Online-Geschäftsmodelle bedrohen Sektoren, die bis vor kurzem den Internet-Sturm verwitterten. Carl Benedikt Frey und Michael Osborne von der Universität Oxford gehen davon aus, dass in den nächsten Jahrzehnten vielleicht 47 Berufe automatisiert werden könnten. Sie finden, dass die Chancen der Verdrängung scharf sinken, wenn das Bildungsniveau steigt. Der Ökonom iPad Illuminatio Mea So Nachfrage nach Bildung wird wachsen. Wer wird es treffen Universitäten Gesicht ein neuer Wettbewerber in Form von massiven offenen Online-Kurse oder MOOCs. Diese digital ausgelieferten Kurse, die Studenten über das Web oder Tablet-Anwendungen zu lehren, haben große Vorteile gegenüber ihren etablierten Rivalen. Mit niedrigen Startkosten und leistungsfähigen Skaleneffekten, reduzieren Online-Kurse drastisch den Preis des Lernens und erweitern den Zugang zu ihm, indem sie die Notwendigkeit für die Schüler zu gelehrten zu bestimmten Zeiten oder Orten. Die niedrigen Kosten der Bereitstellung von Kursen zur Schaffung eines neuen kostet etwa 70.000 bedeutet, sie können billig verkauft werden, oder sogar verschenkt werden. Clayton Christensen von der Harvard Business School betrachtet MOOCs eine starke störende Technologie, die viele ineffiziente Universitäten töten wird. Fünfzehn Jahre später wird mehr als die Hälfte der Universitäten in Amerika im Konkurs sein, sagte er im vergangenen Jahr voraus. Die erste MOOC begann das Leben in Kanada im Jahr 2008 als Online-Computing-Kurs. Es war 2012, synchronisiert das Jahr des MOOC, die vatic Aufregung über die Idee erzeugt. Drei große MOOC-Setter wurden ins Leben gerufen: edX, ein gemeinnütziger Anbieter von Harvard und dem Massachusetts Institute of Technology (MIT) Coursera, Partner der Stanford University und Udacity, einer gemeinnützigen Kooperation von Sebastian Thrun Online Rechenkurs in Stanford. Die großen drei haben bisher Kurse für über 12m Studenten. Knapp ein Drittel sind Amerikaner, aber EdX sagt, fast die Hälfte ihrer Schüler kommen aus Entwicklungsländern (siehe Grafik 2). Courseras neuer Chef, Richard Levin, ein ehemaliger Präsident der Yale University, plant eine Expansion mit Schwerpunkt auf Asien. Für all ihr Potenzial haben MOOCs noch einen schumpetanischen Sturm der Unruhe auszulösen. Die meisten Universitäten und Arbeitgeber sehen noch Online-Ausbildung als eine Ergänzung zu traditionellen Studiengänge, anstatt einen Ersatz. Viele renommierte Institutionen, darunter Oxford und Cambridge, haben sich geweigert, die neuen Plattformen zu nutzen. Nick Gidwani, der Gründer von SkilledUp, ein Online-Kurs-Verzeichnis, vergleicht den Prozess mit der Störung von Publishing und Journalismus. Große Verlage genossen ein Monopol auf Druckmaschinen, Abonnentenbasen und befassen sich mit Werbetreibenden. Eine Proliferation von Low-Cost-Blogs, Websites und Apps bedeutet, dass sie nicht mehr tun. Selbst erfolgreiche Printprodukte mussten Aspekte ihres digitalen Konkurrenzmodells übernehmen. Herr Gidwani sieht wenig Hoffnung für 200 Professoren, die alle die gleiche Vorlesung liefern. Traditionelle Universitäten haben ein paar Trümpfe. Neben Lehre, Prüfung und Zertifizierung, schafft die Hochschulbildung soziales Kapital. Die Schüler lernen, wie man debattiert, präsentiert, Kontakte knüpft und Gelenke verbindet. Wie kann ein digitales College-Erfahrung liefern, dass alle die Antwort kann sein, die beiden zu kombinieren. Anant Agarwal, der edX betreibt, schlägt eine Alternative zum amerikanischen Standard-Vier-Jahres-Studiengang vor. Die Studierenden konnten ein einführendes Jahr über ein MOOC, gefolgt von zwei Jahren an der Universität und einem abschließenden Jahr beginnen Teilzeitarbeit verbringen, indem sie ihr Studium online abschließen. Diese Art von Blended Learning könnte sich als attraktiver als ein Vier-Jahres-Online-Abschluss. Es könnte auch in diejenigen, die Lernen mit Arbeit oder Kindererziehung kombinieren wollen, befreien sie aus Fahrplänen zusammengestellt, um Akademiker zu ziehen. Nischenfächer können auch profitieren: Ein Kurs über den französischen Existenzialismus könnte von einem anderen Universitäts-MOOC an der portugiesischen Sorte begleitet werden. Einige Universitäten sind bereits mit digitalen Klassen ihre Lehrpläne. In Brasilien bietet die Unopar-Universität kostengünstige Studiengänge mit Online-Materialien und wöchentlichen Seminaren, die via Satellit übertragen werden. In Amerika hat Minerva Universität Einreisekriterien, um die besten Ivy Liga Hochschulen zu rivalisieren, aber weit niedrigere Gebühren (herum 10.000 ein Jahr, anstatt von bis zu 60.000). Die erste Partie von 20 Studenten wurde gerade für das Minervas-Stiftungsjahr in San Francisco angenommen und wird den Rest ihres Kurses mit Online-Tutorials verbringen, während sie außerhalb Amerikas leben, mit einem Schwerpunkt auf Zeit in Schwellenländern als Verkaufsargument für die Zukunft Arbeitgeber. Fehler 404: Grad nicht gefunden Online-Lernen hat seine Fallstricke. Ein Pilotprojekt an der San Jose State University in Kalifornien, mit einem von Udacity geführten Mathe - und Statistikkurs, wurde im vergangenen Jahr ausgesetzt. Während 30 Campus-Studenten eine Einstiegs-Algebra-Kurs bestanden, 18 von denen, die online studieren, und die Lücke, die als Material erweitert wurde, wurde komplexer. MOOCs Pädagogik muss sehr schnell zu verbessern, gesteht Udacitys Herr Thrun. Er denkt, das San Jose Experiment zeigte, dass die Schüler mehr personalisierte Unterstützung benötigen, um einen universitären Online-Kurs zu verwenden. Eine Studie der MOOC Kursteilnehmer in Amerika fand, daß 70 bereits einen Grad hatten. Wenn sie mit herkömmlichen Universitäten konkurrieren sollen, müssen MOOC-Anbieter besser an der Lehre der Akademiker teilnehmen. EdXs Herr Agarwal möchte mehr Kurse während der Ferienzeit anbieten, als Kursteilnehmer sie verwenden konnten, um Extragutschrift zu erhalten oder um auf verfehlte Themen aufzuholen. Die Befragten weisen auf hohe Ausfallraten hin: nur etwa 10 der MOOC-Abonnenten beenden ihren Kurs. Das kann nicht schlecht auf das, was angeboten wird reflektieren: die vernachlässigbaren Kosten der Immatrikulation bedeutet, dass viele Menschen ohne die feste Absicht, den Kurs zu beenden anmelden. B ut, da die Anbieter die meisten ihrer Gelder aus den Zertifikaten, die sie gewähren, zu ergänzen, die Aufrechterhaltung einer angemessenen Abschlussquote ist wichtig. Einige sind verfeinern ihre Kurse, um die frühen Stadien leichter zu folgen. EdX entdeckte, dass die meisten Ausfallenden sehr schnell geschehen, in der gleichen Weise, dass im ersten Jahr Studenten studieren Kurse vor der Entscheidung, die für ihre Grad-Credits zu verfolgen. Eine weitere Sorge ist, dass die Schüler können betrügen, indem sie jemand anderes zu sitzen Online-Tests an ihrem Platz. Die iversity, ein deutsches Online-College gegründet im vergangenen Jahr, versucht, dies zu umgehen, indem sie in-Person-Prüfungen mit einem Invigilator anwesend. Coursera bietet bezahlte Identitätsprüfungsdienste an, die das Aufzeichnen von Schülern mit eindeutigen Mustermustern beinhalten. Online-Kurse haben die Opposition von Akademikern, die Angst, dass sie beschleunigen Schnitte an Universitätspersonal. Als Michael Sandel, ein Harvard-Politiker, vereinbart, einige seiner populären Undergraduate-Vorträge für edX zu liefern, wurde er von einer Gruppe von kalifornischen Akademikern zur Unterstützung eines Modells kritisiert, das große Gefahr für unsere Universität aufwirft. Online-Kurse, argumentierten sie, riskierten Ersatz Fakultät mit günstigen Online-Bildung. Andere beunruhigen, dass die Hauptnutznießer Stars wie Professor Sandel sein werden, die das Lohn - und Prestigegefälle zwischen ihnen und ihren Kollegen verbreitern. Sie können recht haben: lebhafte Lehrer haben immer mehr Interesse als langweilig angezogen (Sokrates lieferte Vorträge an rauhen athenischen Getränkepartys). Der Unterschied besteht nun darin, dass mehr Schüler Zugang zu ihnen teilen können. Credit Where Its Due Bisher haben MOOC-Anbieter neue Studenten durch die Verwendung von Absolventen Testimonials, bürgen für die Tatsache, dass die Vollendung eines Kurses hat ihnen geholfen, einen Job zu bekommen. Viele potenzielle Studenten werden durch die Tatsache, dass es keine Garantie, dass ihre Online-Arbeit als Kredit zu einem Grad akzeptiert werden. Dies beginnt sich zu ändern, da digitale Kurse mehr mit bestehenden Curricula verwoben werden. Mehr als die Hälfte der 4.500 Studenten am MIT nehmen ein MOOC als Teil ihres Kurses. Die John F. Kennedy Universität in Kalifornien, die überwiegend ältere Schüler erzieht, hat begonnen, edX MOOC Credits in Richtung zu seinen Graden anzunehmen. Aber die meisten Universitäten noch nicht. Eine Antwort auf diese Distanz kann in Europa liegen. Nach den Regeln zur Förderung der Mobilität der Studierenden zwischen den EU-Mitgliedsstaaten können die Kursteilnehmer in den 53 Ländern, die die Lissabonner Anerkennungskonvention unterzeichnet haben, Kurskredite nach Ermessen der Universitäten übernehmen, unabhängig davon, ob die Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen erworben wurden Durch formale, nichtformale oder informelle Lernwege. Der Fang ist immer europäischen Universitäten zu akzeptieren, MOOC Credits, um sie zu handeln. Europa wird nicht schnell nehmen, um neue Formen der Grad der Lieferung, sagt Santiago Iiguez, der Präsident der Spains IE Universität. Andere sind optimistischer. Hans Klpper, Managing Director von iversity, weist darauf hin, dass es für Studenten einfach ist, die Qualität der MOOCs zu beurteilen, da sie offen für alle zu sehen sind. Sobald die Schüler beginnen, sie in großer Zahl zu vervollständigen und zu schreien, um Anerkennung, wird es schwer für Europas Universitäten zu widerstehen, die Akkreditierung der besten von ihnen, glaubt er. In der Zwischenzeit versucht eine zweite Generation von MOOC, die an traditionellen Universitäten angebotenen Kurse zu spiegeln. Georgia Institute of Technology und Udacity haben zusammen mit ATampT, ein Telekom-Unternehmen, um einen Online-Master-Abschluss in Computing für 7.000 zu schaffen, parallel zu einer ähnlichen Campus-basierte Qualifikation, die rund 25.000 kosten. Mona Mourshead, die McKinseys Bildungsberatung betreibt, sieht einen Wendepunkt. Wenn der Arbeitgeber dies zu gleichen Bedingungen akzeptiert, wird der MOOC Master-Abschluss abgenommen haben. Andere werden sicher folgen, sagt sie. Obwohl einige Unternehmen Online-Kurse verfasst haben (zB Google hat ein MOOC für die Interpretation von Daten erstellt), etablierte Universitäten schaffen die meisten davon. Um sie zu ermutigen, ihre besten Akademiker Zeit, um die Kurse zusammen zu setzen, müssen Online-Learning-Unternehmen ihnen einen finanziellen Anreiz geben. EdX sagt, es ist selbsttragend, liefert aber keine Einzelheiten über seine Einnahmen. Die Chronik der Hochschulen berichtete im vergangenen Jahr, dass edX können die Universitäten nutzen ihre Plattform im Gegenzug für die ersten 50.000 durch den Kurs generiert, sowie eine Senkung der zukünftigen Einnahmen. Ein alternatives Modell, das angeblich angeboten wird, ist, 250.000 für die Produktionsunterstützung bei der Erstellung eines Kurses zu berechnen, sowie weitere Gebühren pro Semester, die der Kurs angeboten wird. Coursera zeigt nur seine Einnahmen aus Zertifizierung rund 4 Millionen seit seiner Einführung im Jahr 2012 für die es Studenten Studenten zwischen 30 und 100. Einige haben gekämpft, um ein Geschäft aus diesem machen. Im vergangenen Jahr Udacity unterzog eine abrupte Pivot, erklärt, dass das freie Modell nicht funktionierte und dass von da an würde es professionelle Online-Ausbildung zu verkaufen. Obwohl web-basierte Kurse sind viel billiger als auf dem Campus, werden sie nicht behalten ehrgeizigen Studenten, es sei denn, sie replizieren die Interaktion in guten Universitäten. Die Bereitstellung von Lehrkräften für digitale Seminare und die Erhöhung des Interaktivitätsniveaus könnten helfen. So würde mehr detaillierte Online-Feedback. Verbesserungen wie diese erhöhen die Kosten. So eine abwechslungsreichere MOOC-Ökologie könnte am Ende mit unterschiedlichen Preis-Ebenen, die von einem grundlegenden freien Modell zu teurer maßgeschneiderte. Die Universitäten am wenigsten zu verlieren, um Online-Konkurrenten sind Elite-Institutionen mit etablierten Reputationen und niedrige Schüler-to-Tutor-Verhältnisse. Das ist eine gute Nachricht für die Ivy League, Oxbridge und Co, die Networking-Möglichkeiten für Studenten neben einem Grad bieten. Studenten an Universitäten knapp unterhalb Ivy League Ebene sind empfindlicher auf die steigenden Kosten für Grad, weil der Return on Investment kleiner ist. Diese Hochschulen könnten von der Erweiterung der Verhältnis von Online-Lernen zu Klassenzimmer Lehre profitieren, senken ihre Kosten, während immer noch mit dem Preis einer College-Ausbildung durchgeführt teils auf dem Campus. Die am meisten gefährdeten, nach Jim Lerner von Kean University in New Jersey, sind die Mittelschicht-Institutionen, die Americas Lehrer, mittlere Führungskräfte und Administratoren zu produzieren. Sie könnten in erster Linie durch Online-Kurse ersetzt werden, schlägt er vor. So könnten schwächere Gemeindeschulen, obwohl diejenigen, die Verbindungen zu lokalen Arbeitgebern kultivieren könnte noch beweglich sein. Seit der ersten Welle der massiven Online-Kurse im Jahr 2012 ins Leben gerufen, hat ein Rückschlag auf ihre Misserfolge und kommerzielle Unsicherheiten konzentriert. Doch wenn Kritiker glauben, sie seien immun gegen den Marsch des MOOC, so sind sie fast sicher falsch. Während Online-Kurse ihre Inhalte und Auslieferungsmechanismen schnell anpassen können, stehen die Universitäten vor ernsthaften Kosten - und Effizienzproblemen und haben kaum Chancen mehr aus der öffentlichen Hand zu nehmen. In der Idee einer Universität, veröffentlicht 1858, fasste John Henry Newman, ein englischer katholischer Kardinal, die post-enlightenment Universität als ein Ort für die Kommunikation und Zirkulation des Denkens, durch persönlichen Verkehr, durch ein breites Ausmaß des Landes. Dieses Ideal noch inspiriert in der Ära, wenn die Möglichkeiten für den persönlichen Verkehr über das Internet sind praktisch grenzenlos. Aber der Kardinal hatte eine Warnung: Ohne die persönliche Berührung könnte Hochschulbildung eine eiserne, versteinerte, gusseisernen Universität werden. Das ist, was die neue Welle der High-Tech-Online-Kurse nicht werden sollte. Aber als Alternative zu einem überzogenen, teuren Modell der Hochschulbildung, sind sie eher zu gedeihen als verblassen. Klicken Sie hier, um The Economist zu abonnieren. Lesen Sie den Original-Artikel über The Economist. Copyright 2014. Folgen Sie dem Economist auf Twitter. 3 Trends sind über ein Higher-Education-Erdbeben zu schaffen